Rencana Universitas Republik Indonesia menjadi sorotan karena dirancang dalam ekosistem yang terhubung dari siswa SMA unggul hingga pembinaan pegawai BUMN. Rangkaian jalur tersebut menimbulkan kekhawatiran bahwa pendidikan calon pemimpin dapat bergeser menjadi sistem kaderisasi berbasis kepatuhan.
Persoalan yang diperdebatkan bukan kebutuhan akan disiplin atau pembinaan kepemimpinan. Yang dipertanyakan adalah apakah URI akan memberi ruang bagi calon pejabat untuk mengkritik kebijakan, menyampaikan kabar buruk, dan menolak perintah yang bertentangan dengan hukum.
Pemerintah menempatkan URI dalam desain pendidikan kebangsaan bersama Sekolah Unggul Garuda dan Lembaga Administrasi Negara. Program itu juga dikaitkan dengan Program Presiden untuk Pemimpin Masa Depan yang membina pegawai BUMN.
| Tahun atau Tanggal | Agenda | Data Utama |
|---|---|---|
| 22 Juli 2026 | Pelantikan pimpinan URI | Donny Ermawan Taufanto dan Yos Sunitiyoso |
| 2026 | Pembinaan pegawai baru BUMN | 399 peserta program kepemimpinan |
Rencana tersebut berangkat dari kebutuhan nyata untuk menyiapkan pemimpin pemerintahan dan BUMN yang berintegritas. Pengelolaan aset publik membutuhkan pejabat yang tidak menjadikannya sebagai ruang rente.
Namun, integritas tidak cukup dibangun lewat kepatuhan terhadap figur atau struktur kekuasaan. Integritas juga tampak ketika pejabat berani mengungkap kerugian negara dan menyampaikan kebenaran yang tidak menyenangkan bagi atasannya.
Kampus Sipil atau Budaya Komando
Penggunaan sebutan “gubernur”, penempatan purnawirawan militer pada posisi puncak, serta gambaran jalur pendidikan hingga penempatan kerja memancing perhatian publik. Pertanyaan yang muncul adalah apakah URI akan berfungsi sebagai universitas sipil atau bergerak ke arah lembaga kader dengan budaya komando.
Universitas tidak memiliki tugas yang sama dengan organisasi militer. Kampus harus membuka ruang untuk menguji kebenaran, mempertemukan argumen yang berbeda, dan membetulkan kebijakan yang dinilai keliru.
Dalam gagasan sapere aude, Immanuel Kant menekankan keberanian manusia memakai akalnya sendiri. Pendidikan tinggi dalam semangat itu perlu membentuk kedewasaan intelektual dan moral, bukan sekadar kemampuan menjalankan instruksi.
Struktur dan disiplin tetap dapat menjadi bagian penting dalam pendidikan pemimpin. Struktur yang sehat memberi arah, standar, batas kewenangan, umpan balik, dan kejelasan tanggung jawab tanpa membatasi kebebasan berpikir.
Ketika kepatuhan menjadi terlalu kaku, risiko organizational silence dapat muncul dalam organisasi. Anggota dapat menyimpan kritik atau informasi penting karena khawatir menghadapi dampak negatif dari pimpinan.
Keheningan semacam itu berbahaya bagi birokrasi dan BUMN karena laporan dari bawah dapat kehilangan masalah yang sebenarnya. Pemimpin lalu berisiko mengambil keputusan berdasarkan informasi yang telah disaring oleh ketakutan.
Model INSP dan Perbedaan Dasar
URI kerap dikaitkan dengan Institut national du service public atau INSP Perancis. Akan tetapi, pembahasan Kompas menilai kedua institusi memiliki perbedaan mendasar dalam tingkat pendidikan, peserta, fungsi, dan tradisi kelembagaan.
INSP bukan universitas sarjana bagi lulusan SMA. Jalur eksternal lembaga itu mensyaratkan pendidikan minimal bac+3 atau setara sarjana, sedangkan jalur internal diperuntukkan bagi aparatur dengan pengalaman paling sedikit empat tahun.
Peserta INSP juga mencakup profesional swasta, pegiat asosiasi, pejabat lokal, peserta doktor, dan jalur afirmasi Talents. Pendidikan awalnya berlangsung 24 bulan dengan perpaduan pembelajaran kebijakan publik serta sekitar sebelas bulan magang dan misi lapangan.
Penugasan tersebut berlangsung di lingkungan internasional, administrasi pusat, pemerintahan wilayah, pelayanan publik, hingga perusahaan. Sejak 2022, reformasi INSP diarahkan untuk menjawab kritik terhadap ENA yang dinilai mereproduksi elite homogen.
INSP kemudian diposisikan sebagai sekolah profesional tingkat lanjut yang lebih terbuka, beragam, dan dekat dengan realitas sosial. Karakter tersebut berbeda dengan rancangan URI yang, sejauh penjelasan pemerintah, dapat dimulai dari lulusan SMA unggul.
Pilihan untuk Talenta Muda
Sekolah Unggul Garuda sebelumnya dipromosikan sebagai jalan bagi siswa dari berbagai daerah untuk menembus universitas terbaik dunia. Pemerintah menyebut 330 siswa dari 12 SMA Unggul Garuda Transformasi diterima di 100 universitas terbaik dunia pada 2026, naik dari 132 siswa.
Arah lulusan sekolah tersebut ke URI perlu diawasi agar tidak mempersempit pilihan akademik mereka. Talenta muda tetap membutuhkan perjumpaan dengan disiplin ilmu, masyarakat, metode riset, dan pusat pengetahuan yang beragam sesuai bidang masing-masing.
Alternatif yang dinilai lebih tepat adalah membangun URI sebagai sekolah kepemimpinan publik tingkat pascasarjana dan pendidikan eksekutif. Rekrutmen dapat dibuka bagi sarjana terbaik, ASN berpengalaman, profesional BUMN, akademisi, pelaku usaha, aktivis masyarakat sipil, serta pemimpin daerah.
Materi pendidikan dapat mencakup etika publik, hukum tata negara, ekonomi politik, hak asasi manusia, tata kelola perusahaan, teknologi, kecerdasan buatan, dan perubahan iklim. Pengalaman menghadapi kemiskinan, ketimpangan wilayah, layanan kesehatan, pendidikan, serta konflik agraria juga diperlukan agar pemimpin memahami persoalan warga.
Nasionalisme yang sehat bertumpu pada kesetiaan kepada konstitusi, hukum, rakyat, dan kepentingan publik. Nilai URI akan ditentukan oleh kemampuannya melahirkan pemimpin yang kompeten, berani secara moral, dan tidak memproduksi keseragaman pikiran.
